Serendipia

RESCATE ADOLESCENTE ¿Qué creo que pensaban mis adultos de mí? ¿Qué era importante para mí cuando era adolescente? ¿Cómo era Virginia adolescente? Si tuviese que volver a vivir mi época adolescente, creo que no querría. Ese looping de emociones que a lo largo de un día podía llegar a experimentar, no es algo que envidie. Fue una etapa confusa, donde discutía a menudo con mi madre, sobre todo, ya que tenemos caracteres muy parejos. Mis relaciones personales con mi grupo de amigos, eran mi mundo. Recuerdo estar estudiando y haciendo deberes y conectarme al Messenger para hablar con mis amigos, interrumpiendo mi tiempo de estudio cada dos por tres. Sufrí desavenencias con mi grupo de amigas, algo que me marcó de forma considerable. Creo que es algo por lo que hemos pasado todos. Odiaba quedarme en casa estudiando y disfrutaba mucho de mi tiempo con mis amigos. Recuerdo que mi padre me tenía en el móvil como "contestona" así que os podéis imaginar como era. Creo que mi actit...

ANÁLISIS DE UN ADOLESCENTE Mi hermano cumplirá en el mes de febrero dieciocho años. Creo que mi  grado de madurez a su edad era completamente distinto al suyo, al igual que mi forma de demostrar cariño. Mi hermano y yo nos llevamos diez años de diferencia, y tanto yo, como mis padres ven una diferencia abismal entre su adolescencia y la mía. Las comparaciones son odiosas y cada persona es distinta, pero sí que es verdad que la adolescencia es una etapa donde el torbellino de emociones que sentimos, nos hacen sentirnos en una montaña rusa. La gran mayoría  de los adolescentes muestran cierto distanciamiento de los padres y una mayor vinculación con sus iguales, sus amigos. Éstos últimos, pasan a asumir muchas funciones que antes asumían los padres. Por tanto se desarrollan nuevas figuras de apego a esta edad. Este acercamiento hacia sus amigos, supondrá cierta autonomía del adolescente, que pasará a depender menos o a tomar cierta distancia con respecto a sus padres. También...

FINLANDIA: la tierra prometida en cuanto a Educación  1.- La figura del profesor se tiene en gran estima. No como en España, que para muchos somos los vagos con vacaciones en todas las estaciones del año. 2.- La educación DE CALIDAD es pública y gratuita hasta los 16 años, y repito, DE CALIDAD. Además las familias no costean los gastos de material escolar. 3.- Nada que objetar, en función del número de alumnos y de las particularidades del centro. 4.- Existe una cohesión entre materias y las unidades se adaptan y crean. 5.- Al huir de las pruebas estandarizadas, conseguimos personalizar la educación. No todos los alumnos "van en el mismo saco". 6.- El juego y el descanso son importantes. La gestión del tiempo es un problema hoy en día y ello frustra y estresa a los alumnos y a los padres. 7.- Se reconoce la labor del profesor no solo dentro del aula, sino también sus horas de trabajo autónomo en casa. 8.- Jose Luis Sampedro dijo: “Es asombroso que la Hu...

¿APRENDEMOS PARA ADQUIRIR O PARA TRANSFORMAR? Esta cuestión surgió en la última sesión con Coral. Siempre he creído que pensamos para adquirir conocimiento y poder ganar en experiencia, pero tras la clase del lunes he considerado la noción de transformar. Aprender para transformar, ¿cómo funciona eso? Creo que partiendo de nuestros conocimientos previos y adquiriendo unos nuevos o reforzados, podemos transformar todo lo aprendido para poder enseñar a otras personas. Algo así como la figura de la golondrina que colecta y procesa la comida para sus crías. Cuanto más conocimiento tengamos, mejor será nuestra explicación en clase, ya que lo habremos contrastado previamente con todo lo que sabíamos, nuestra experiencia previa y habremos ahondado más en el asunto a tratar. Aprender es descubrir. Creo que el experimento del otro día de las clases invertidas donde ejercimos de alumnos y profesores es aprender a aprender. Pero este sistema de aprendizaje es algo innovador que se sale de lo...